《古文贫穷》
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1、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
2、谁都只得那双手，靠拥抱亦难任你拥有，要拥有必先懂失去怎接受。—— 陈奕迅《富士山下》
3、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯
4、用时间证明我对音乐的忠诚，你会等吗?
5、法律无非解决社会生活矛盾，法律人的判断永远不能超越民众朴素的道德情感。
6、庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯 。以有涯随无涯，殆已!”人的时间精力是有限的，知识的海洋是无穷尽的，我们一方面要不断遨游，拓宽已知，并且了解自己的无知，一方面不能放弃阅读、放弃学习，不能以此作为自己愚蠢愚昧的借口。
7、奢俭之利害，关系国计民生，重且大矣。
8、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
9、犯罪是可怕的，但是比犯罪更可怕的是不受约束的刑罚权。
10、从此我不再希求幸福，我自己便是幸福。凡是我遇见的我都喜欢，一切都被接受，一切对我都是可爱的。从这时候起我使我自己自由而不受限制，我走到我所愿去的地方，我完全而绝对地主持着我自己。温和地，怀着不可抗拒的意志，从束缚着我的桎梏下解放我自己。关于环境的名人名言 世界环境日的手抄内容
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